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　　攻城略地之后，全方位打造企業(yè)最強“細胞”

　　三一集團是中國最大、全球第六的工程機械制造商。在員工培訓(xùn)方面，三一集團正通過全方位的培訓(xùn)體系，打造企業(yè)最強“個體細胞”。

　　三一集團人力資源總監(jiān)張解告訴記者，研發(fā)是三一集團的核心競爭力，與之對應(yīng)的是，三一集團對研發(fā)工程師的培訓(xùn)力度也是空前的。 研發(fā)人員從進入三一集團開始，就要進行為期6個月的崗前培訓(xùn)。

　　“支付6個月的薪水送員工去培訓(xùn)，很少有企業(yè)愿意這么做。盡管周期漫長的培訓(xùn)一開始就與部門的用人需求相沖突，但三一集團堅定地實行這項制度，是因為我們認識到，全面了解制造工藝、產(chǎn)品流程對培養(yǎng)一名研發(fā)工程師的重要性。”張解說，三一集團已經(jīng)過了攻城略地的初級階段，現(xiàn)在的目標(biāo)就是要把企業(yè)做強，這就要求企業(yè)的每一個細胞都很強，這個細胞就是企業(yè)的員工。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在員工培訓(xùn)領(lǐng)域已經(jīng)行動起來的企業(yè)，很多都探索出行之有效的培訓(xùn)模式和管理辦法。這其中既有企業(yè)自主培訓(xùn)的現(xiàn)代導(dǎo)師學(xué)徒模式，也有將培訓(xùn)前移的校企聯(lián)合訂單模式;企業(yè)既可以通過技術(shù)比武練兵提升員工技能，也可以通過走出去、請進來的方式開闊員工視野。這些企業(yè)的探索為其自身積累了大量技能人才、技術(shù)管理人才，相信也會給其他企業(yè)加強員工培訓(xùn)帶來啟發(fā)。

　　校企合作 培訓(xùn)前移

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，隨著我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐的加快，市場對技能人才的需求迫切，為破解技工人才“青黃不接”難題，廣東的廣船國際股份有限公司在技工培訓(xùn)的校企合作模式上進行了有益探索。

　　走進廣船國際股份有限公司的生產(chǎn)車間，記者立刻被熱火朝天的工作場景所吸引：老師傅手把手向徒弟們傳授技術(shù)要點，電焊學(xué)徒熟練地從事蹲、趴、跪、站、仰、側(cè)等技術(shù)操作……

　　“這些徒弟都是技工學(xué)校的在校生，在校最后一年來到企業(yè)參加簡單生產(chǎn)制造，約有60%的實習(xí)學(xué)生會選擇畢業(yè)后留廠工作，用不了多久便能成為熟練的技工人才?！睆V船國際股份有限公司人力資源部部長覃廷貴告訴記者，與技校合作，建立“2+1”的培養(yǎng)模式很有必要，可將技能人才的訓(xùn)練前移到技校生畢業(yè)前，技工前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一年在廠房進行操作訓(xùn)練，企業(yè)通過提前介入技校的操作培訓(xùn)，確保了新進公司員工的技能素質(zhì)。

　　在江西新余，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校合作也很緊密，雙方共同探索了“雙主體”培訓(xùn)辦學(xué)模式。企業(yè)為學(xué)生提供學(xué)徒崗位、經(jīng)費資助、專業(yè)教師、就業(yè)崗位等;學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)合格員工，輸送技能型人才，承擔(dān)科研項目，開發(fā)新產(chǎn)品等。校、企法人代表互相兼職、師資雙向交流，學(xué)生、學(xué)徒、員工三位一體，有機統(tǒng)一。在這一模式下，江西瑞晶太陽能公司在江西太陽能職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦了兩個瑞晶班，120名學(xué)生以“訂單培養(yǎng)”的模式完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大緩解了公司技工短缺的難題。

　　還有的企業(yè)則直接出資到學(xué)校開辦專業(yè)，并派師傅到學(xué)校做兼職教師，學(xué)校提供教學(xué)場所，負責(zé)管理學(xué)生，其他均由企業(yè)承擔(dān)。學(xué)生可獲得企業(yè)提供的全真模擬實訓(xùn)設(shè)備進行崗位技能訓(xùn)練的機會，畢業(yè)后即可直接進入企業(yè)上崗，成為合格員工。如浙江雅戈爾集團為贛西學(xué)院服裝專業(yè)提供全部實訓(xùn)設(shè)施，實行全真模擬實訓(xùn)，企業(yè)安排師傅到學(xué)校指導(dǎo)，設(shè)立企業(yè)家大講堂，推進了企業(yè)培訓(xùn)前移。

　　自主培訓(xùn)：一對一 傳幫帶

　　為使新人迅速成長為企業(yè)的技術(shù)骨干，有的企業(yè)在探索對新員工的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)模式。三一集團人力資源總監(jiān)張解告訴記者，三一集團對員工職業(yè)規(guī)劃的第一步就是設(shè)立導(dǎo)師制，導(dǎo)師經(jīng)過嚴格挑選，每位新員工進入公司后都有一位導(dǎo)師，幫助新員工融入公司，提升技能。

　　浙江傳化集團也在探索類似的師傅帶徒弟的現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)模式。來自黑龍江的員工劉冀告訴記者，傳化所有新員工進入公司后都會有師傅進行日常指導(dǎo)?！霸趥骰幸环N理念，老師傅如果不能培養(yǎng)新員工，這個老師傅就是不稱職的?！眲⒓秸f。

　　今年傳化集團又確定了238對師徒，根據(jù)崗位相近原則，徒弟可以自己向組織提出想學(xué)習(xí)什么技術(shù)，覺得哪些老師傅的技術(shù)好，就可以提出申請，經(jīng)過雙向選擇確定師徒關(guān)系，師傅的職責(zé)是把自己的技術(shù)教給徒弟。

　　傳化公司員工阮學(xué)生2010年榮獲了傳化涂料公司“十佳員工”的稱號。面對榮譽，阮學(xué)生首先想到的是他的師傅劉保山：“沒有師傅的悉心指導(dǎo)，就沒有我今天的工作成績?！?/P>

　　阮學(xué)生進入傳化涂料公司之前，從未接觸過涂料行業(yè)。第一天進入車間的時候，周圍的一切對阮學(xué)生而言都是陌生的。看著轟轟作響的設(shè)備和五顏六色的原料桶，阮學(xué)生和其他新員工一樣感到不知所措。

　　不過在公司給他安排了師傅劉保山之后，阮學(xué)生心里漸漸有底了。劉保山告訴他：“不用害怕，只要用心多看、多學(xué)、多練習(xí)，沒有什么難的。”就這樣，在師傅的帶領(lǐng)下，從理論知識學(xué)起，到具體的實踐操作，阮學(xué)生在短時間內(nèi)熟練地掌握了砂磨的技術(shù)要領(lǐng)，并對涂料生產(chǎn)工藝有了整體的了解。

　　浙江華東鋼業(yè)集團工會主席沈觀興說，目前，一些傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)普遍存在生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位“技術(shù)斷層”的現(xiàn)象。一對一的師徒結(jié)對培訓(xùn)形式，不僅可以在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)一批“技術(shù)師傅”，還可以使企業(yè)形成“傳幫帶”的良性循環(huán)機制。

　　為了激發(fā)師傅帶徒弟的積極性，華東鋼業(yè)集團為師傅設(shè)定了帶徒津貼等激勵政策，還為一線技工設(shè)置了晉升通道，一些內(nèi)部培養(yǎng)出來的“技術(shù)師傅”紛紛走上了技術(shù)管理崗位。