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　　站在全國JA (青年成就)《學生公司》總決賽的舞臺上，17歲的小王（化名）感慨萬千。從當初那個不夠自信、零商業(yè)經(jīng)驗的靦腆男孩，到今天面對評委和觀眾大膽展示創(chuàng)意，描繪心中商業(yè)藍圖的自信少年，是什么讓這位普通中學生的人生軌跡悄悄發(fā)生著改變？

　　故事要從小王和卡特彼勒的一段“情緣”說起。

　　培養(yǎng)青少年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合能力

　　17歲的小王來自北京的一所普通職業(yè)學校，曾經(jīng)是個缺乏自信、羞于在公眾面前表達自己想法的男孩。雖然性格靦腆，但出于細致的觀察力和豐富的想象力，小王發(fā)現(xiàn)學生在運動時對于眼鏡的舒適度和穩(wěn)定性有著特殊需求。2017年春季，在卡特彼勒基金會的支持下，小王與其他來自北京、上海共21所學校的477名學生參與了為期一個學期的JA《學生公司》課程。共112名企業(yè)志愿者加入擔任課程導師，輔導團隊創(chuàng)辦學生公司。

　　在這里，小王系統(tǒng)地學習了如何生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品、進行財務登記、開展評估和清算公司等一系列知識。同時基于自己的長期觀察，他和小組同伴設計了一款多功能運動眼鏡，并成功地進行了售賣，將想象變成現(xiàn)實。一個學期的課程，帶給像小王這樣一名高中生的遠不止商業(yè)知識，更寶貴的是在體驗商業(yè)運作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提升自信心、磨練性情、培養(yǎng)綜合能力。

　　在培養(yǎng)青少年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合能力之外，卡特彼勒更關注孩子們所獲得的教育質量，并為此做著不斷的努力與貢獻。

　　改善打工子弟學校閱讀教育

　　深圳某小學是一所寄宿制打工子弟學校，這里的孩子們由于缺乏父母陪伴，更鮮有與外界社會接觸的機會， 大量課余時間得不到合理安排。

　　自2015年起，卡特彼勒基金會積極支持新公民計劃中的“打工子弟學校教育質量提升項目”， 在學校常規(guī)教學外，為孩子們提供額外閱讀課程，以提升閱讀理解及鑒賞能力，培養(yǎng)良好閱讀習慣。在該項目的幫助下，深圳這所小學為孩子們每周增設了兩節(jié)閱讀分享課，同時開展了閱讀比賽。該項目還為學校提供了精美的繪本，豐富了教學素材及孩子們的課余生活。

　　現(xiàn)在，孩子們的閱讀興趣更濃郁了，創(chuàng)造性也得到了很好的激發(fā)。不僅如此，閱讀讓孩子們獲得了更多與家長交流的機會，親子關系更加融洽。

　　提升校園健康水平與生活質量

　　甘肅某小學由于自來水不能正常供應需要從當?shù)貕蛸I飲用水，這不僅增加經(jīng)濟負擔，孩子的健康也得不到保障。不僅如此，學校排水情況和洗澡條件較差，對師生的安全與生活便利都有不小的影響。

　　卡特彼勒基金會通過支持中國婦女發(fā)展基金會開展“母親水窖-校園安全飲水”項目，為農(nóng)村地區(qū)學校提供安全飲水、凈水設備，改善衛(wèi)生設施建設。該項目為甘肅這所小學安裝了蓄水和凈水設備，同時修建排水系統(tǒng)，改善了洗浴設施?，F(xiàn)在，學校師生隨時能喝上干凈衛(wèi)生的純凈水，校園排水與洗漱問題也得以解決。孩子們得以更加健康、快樂地學習與工作，也有助于他們在未來更好地融入社會、改變貧困命運。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！鼻嗌倌晗笳髦粋€國家的未來和希望。在參與中國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的同時，卡特彼勒也積極關注青少年未來發(fā)展。通過卡特彼勒基金會，我們致力于幫助中國的青少年獲得更好的教育資源，創(chuàng)造更健康的學習與成長環(huán)境，為青少年創(chuàng)新與創(chuàng)造力的發(fā)展提供更多機會?？ㄌ乇死請孕?，對青少年的培養(yǎng)與影響，將有助于最終打破貧困代際循壞，促進個體和社會的可持續(xù)發(fā)展！