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　　近期，經(jīng)營計劃總部一改往日校企聯(lián)合辦學模式，以湖南交通職業(yè)技術學院作為首家試點院校，展開“企業(yè)教學入校園”的服務類聯(lián)合辦學新舉措，將“專業(yè)講師校企互兼”理念落到實處，推動服務人才由“純學院派”轉(zhuǎn)型“理論兼實戰(zhàn)派”，為集團培養(yǎng)、儲備優(yōu)秀服務人才。

　　據(jù)悉，本次聯(lián)合辦學遵循“不重復、重能力、講實、講精”的原則，結合學校課程設計制定了教學計劃。該計劃跨越兩個學期，共計108個學時，授課內(nèi)容涵蓋服務文化、服務技能、服務管理三類，使學員們通過學習工程機械行業(yè)概況、團隊建設、服務營銷、客戶關系管理、工程機械專業(yè)英語及相應的底盤、柴油機、機械、液壓、電氣和產(chǎn)品知識等，增強學員對企業(yè)的歸屬感和服務管理素養(yǎng)。

　　在“企業(yè)教學入校園” 啟動儀式上，來自學校機電工程系的領導、學生就業(yè)主管、骨干教師及近200名“三一班”學生首次聆聽了三一高級培訓講師的第一堂課。除此之外，為了鼓勵學員們努力學習，順利完成由學生向員工角色的轉(zhuǎn)變，此次活動特別給予優(yōu)秀學員前往公司參觀、實習和培訓的機會，助其提前熟悉工作環(huán)境，在實習培訓中找出自身差距和不足，回到校園后繼續(xù)查漏補缺，完善專業(yè)知識和技能。

　　此次“企業(yè)教學入校園”的舉措不僅填補了服務類聯(lián)合辦學的空缺，拓展了企業(yè)服務人員的培養(yǎng)和選拔渠道，同時打破了以往共選訂單學生、共訂學校教學計劃等合作的局限性。

　　校企合作、定向培養(yǎng)是一種以提升學生綜合素質(zhì)、實戰(zhàn)能力和就業(yè)競爭力為重點,利用學校與企業(yè)兩種不同的施教環(huán)境和教學資源，采取課堂教學結合工作實踐的人才培養(yǎng)方式，對于實現(xiàn)企業(yè)、學校和學生的“多贏”局面有重要意義。

　　● 感 言：

　　交通職業(yè)技術學院工程系主任謝慧超：從2001年第一個“三一班”開辦以來，我校機電工程系就積極探索與國內(nèi)工程機械企業(yè)深度合作的辦學模式。三一此次派遣規(guī)模如此之大的企業(yè)講師團隊來校授課，并直接擔綱專業(yè)主干課程與職業(yè)素質(zhì)課程，這在我院聯(lián)合辦學史上還是頭一次。

　　三一泵送營銷服務公司技術支持部副部長易慰先：企業(yè)教學提前進入校園，使學生早日接觸三一文化，有利于提升他們對三一的認知度和忠誠度。而在專業(yè)方面加強服務意識和技能的培訓，則能使學員們到崗后更快地適應服務工作，從而縮短崗前培訓周期。

　　三一人力資源總部聯(lián)合辦學專干賀小龍：融入公司教學計劃、安排公司講師為“三一班”學生授課的舉措是聯(lián)合辦學工作的一項新的突破，我們也會將此舉大力地向其他體系進行推廣和宣貫。