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　　因為家庭經(jīng)濟條件不足且缺乏幼教師資力量，中國貧困山村地區(qū)的3-6歲幼兒缺少學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。為了幫助山村兒童獲取有質(zhì)量的學(xué)前教育，自2014年起，卡特彼勒基金會支持中國發(fā)展研究基金會在貴州省畢節(jié)市織金縣開展“山村幼兒園”項目。2016-2017年，該項目推廣到全縣，并增加至山村幼兒園389所與幼教志愿者老師389人，共15141名幼兒受益。

　　該項目立足于培養(yǎng)貧困家庭的孩子，隔斷貧困的代際傳遞。除了提供學(xué)前保教服務(wù)，還為兒童提供免費衛(wèi)生的營養(yǎng)午餐。此外，該項目招募的幼教志愿者老師多為當(dāng)?shù)卮笾袑W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，項目為他們提供強化課程和教育培訓(xùn)，從而保證幼兒獲得有質(zhì)量保證的教育之外，也成為他們職業(yè)鍛煉和技能提升的平臺。

　　經(jīng)過數(shù)年努力，項目覆蓋的山村幼兒在學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域取得長足進展，實現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃衷O(shè)定的教育目標(biāo)。通過心理測評、游戲測評、繪畫測評等第三方評估發(fā)現(xiàn)，項目覆蓋的山村幼兒在語言、動作、認知、社會性等領(lǐng)域的正確反應(yīng)率已經(jīng)與縣城幼兒沒有顯著差別，并且項目覆蓋的山村幼兒比縣城幼兒更容易在陌生人面前表達自我，更樂于分享，繪畫也更富有個性。